Organización de los contenidos.

Introducción.

Hoy en día, son muchos los sucesos que ocurren en nuestra sociedad y que nos hacen pensar que la vida ya no es igual.
Anteriormente, las familias podían salir por las tardes a caminar o jugar con sus hijos, después de un largo día de trabajo.
Pero de un tiempo para acá todo a cambiado, hoy ya no vemos a niños jugando o personas caminando.
Hoy ya ningún lugar es seguro, los principios y valores han desaparecido.
En las familias mexicanas ya no se inculcan los valores como antes, y las escuelas también les han restado importancia.
Nosotros como futuros docentes, tenemos el gran compromiso de promover la formación ética y cívica en los alumnos.
De practicar los valores no solamente en una clase sino hacerlos parte de nuestra vida diaria.
Pero ¿Para que enseñar valores?, ¿Para que promover la formación ética y cívica?

Recuerda: El buen juez por su casa empieza.

Desarrollo.

Hoy en día la mayoría de los niños y jóvenes conocen muy poco acerca de los valores y la formación ética y cívica, debido a que en las escuelas ya no se le dedica el tiempo necesario a esa materia y en sus casas no hay quien se los inculque.
Es por eso que nosotros tenemos un gran reto, que consiste en fomentar y promover una educación con valores.
Ya que estos son los que nos van formando como personas de bien.
Pero para poder enseñarlos primero hay que practicarlos y volverlos parte de nuestra vida.
Y un apoyo muy importante es nuestro programa de estudio, en él, reflexionaremos sobre la importancia de los valores y la formación ética y cívica.
Además podremos reconocer la influencia que ejercen sobre la educación y buscaremos la manera de implementarlos en la escuela primaria durante nuestras jornadas de prácticas.
La manera en que se encuentra dividido el programa es en tres bloques los cuales pueden abordarse en el orden establecido o de una forma diferente ya que es una opción que se nos brinda, debido a que los temas son flexibles.
Al estudiar cada uno de ellos, podremos orientarnos sobre la forma en que se debe dar una clase en la escuela primaria, de manera que los niños se interesen y no se sientan incómodos al momento de participar en ella.
Es importante mantener siempre una actitud positiva frente a los alumnos, para que ellos vayan involucrándose más en la clase y puedan compartir con sus compañeros algunas experiencias que se relacionen con los temas impartidos.
Los niños no sólo entienden o comprenden con palabras, sino también con ejemplos en nuestra persona, es por eso que tenemos que comenzar por nosotros mismos para poder dar un vivo ejemplo de lo que queremos promover en los niños.

Final.

Conclusión.

La clase de formación ética y cívica en la escuela primaria es muy importante, tan importante como español y matemáticas, es por eso que debemos darle el lugar que se merece y no menospreciarla por creer que solo nos quita el tiempo.
De esta clase depende la forma de vida de los ciudadanos del futuro, es necesario poner nuestra atención en ella y mostrarla a los niños como una clase agradable y dinámica.
Y por esa razón, nosotros mismos debemos de esforzarnos más para demostrarle a la sociedad y a nosotros mismos que:

si se puede vivir con seguridad,
si se puede vivir sin corrupción,
si se puede vivir sin violencia,
si se puede vivir con tranquilidad.

Formación Ética y Cívica de la Educación Primaria I.
Profesor: José Oscar Martínez Carrillo.
Escrito por: Olga Cecilia Blanco Ortiz.

Motivos y decisiones.

Introducción.

En la vida diaria son muchos los motivos que me llevan a tomar una decisión determinada, que tal vez para mi sea la correcta pero para los demás no lo es, debido a que de alguna u otra forma les afecta, pero al tomar dicha decisión, al principio muchos no están de acuerdo y con el paso del tiempo poco a poco se va ajustando al nuevo cambio.
Pero ¿Cuáles fueron los motivos por los que se tomó dicha decisión?, ¿Cómo reaccionó cada integrante en la situación?

Desarrollo.

El motivo por el que mis padres decidieron aceptar a mi cuñada en la casa, fue porque según ella su papá, la había corrido de su hogar y no tenia donde quedarse. Por esta razón ellos accedieron y dejaron que se quedara, mientras encontraba a donde irse, al principio si se dedicó a buscar un cuarto de renta pero se dio cuenta de que con sus sueldo apenas y lo iba a poder pagar, se lo comunico a mi mamá y por esta razón ella aun sigue con nosotros.
Al principio, una de mis hermanas fue la que mas se vio afectada por la decisión y es que ella se llevaba muy bien con mi hermano, porque toda su atención era para ella y con mi cuñada en la casa ya no iba a ser igual, duro cerca de un mes que no le hablo a mi hermano y fue entonces cuando mi mamá platico con ella para que le dijeran por que e comportaba así y le pidió que cambiara su actitud hacia ellos dos.
Desde ese día para acá, Virginia se ha estado relacionando más con mi hermano, pero con mi cuñada no cruza palabra.

Final.

Conclusión.

Creo que lo importante es que al tomar esta decisión, fue que mis padres reflexionaron, comprendieron y se solidarizaron por la situación en la que se encontraba mi cuñada y le demostraron su apoyo cuando ella mas lo necesitaba. Debemos aprender a convivir en familia para poder tener una relación armónica y respetuosa.

Bibliografía.

Experiencias familiares.


Formación Ética y Cívica de la Educación Primaria I.
Profesor: José Oscar Martínez Carrillo.
Escrito por: Olga Cecilia Blanco Ortiz.

Planteamientos y discusiones.

Introducción.

Todos los días me enfrento a diferentes situaciones en las que es importante dar una opinión al igual que mis compañeros y es ahí cuando se presentan los acuerdos y desacuerdos sobre algún tema en especifico, como todos sabemos siempre han existido y existirán diferentes puntos de vista debido a la forma de pensar y actuar de cada quien, es por eso que en este escrito se expondrán algunos de los puntos de vista que mis compañeros y yo hemos mencionado acerca de la ética y se relacionaran con los planteamientos del autor Peter Singer.

Desarrollo.

Día con día me doy cuenta que los valores se han ido olvidando o dejado de practicar tal vez por en las familias ya no es el tema principal que los hijos tengan principios y valores bien cimentados debido al ritmo de vida de las personas.

Muchos creemos que la ética es la que nos indica exactamente lo que es bueno y lo que es malo. Pero no nos damos cuenta que la ética, pone en manos de cada cual, la definición de lo que es bueno o malo, es decir lo deja a nuestro criterio. La moral por el contrario, otorga a la autoridad civil o eclesiástica, el derecho de definir estos conceptos.
Para Singer una visión de la ética que según él deja un importante margen a la razón en las decisiones éticas que haya que tomar. Habrá que distinguir lo que es vivir de acuerdo con normas éticas y vivir de acuerdo con normas éticas convencionales. Existen personas que actúan de forma no convencional y sin embargo actúan éticamente porque creen que está bien actuar como lo hacen; el intento de justificación de una conducta es suficiente para incluir la conducta de una persona dentro del dominio ético. Y esto no quiere decir que tenga que demostrar que la motivación de su actuar ha sido algo más elevado que meros intereses egoístas.

Final.

Conclusión.

Después de realizar este trabajo, puedo afirmar una vez más que la ética tiene que trascender de lo particular a lo universal, que no sólo se quede en mi persona, sino que llegue a muchas otras más, me di cuenta también que mis intereses particulares no puede contar más que los intereses del resto de los seres a quienes mis decisiones afecten, por tanto exige adoptar una decisión que tenga mayor probabilidad de afectar favorablemente a todos los interesados.

Bibliografía.


Singer, Peter (1995), “Sobre la ética”, en Ética práctica, 2ª ed., Rafael Herrera Bonet (trad.), Gran Bretaña, Cambridge University Press, pp. 1-18.

http://www.rcadena.net/RELAT-MORAL.htm


Formación Ética y Cívica de la Educación Primaria I.
Profesor: José Oscar Martínez Carrillo.
Escrito por: Olga Cecilia Blanco Ortiz.

Distintos puntos de vista.

Introducción.

En esta actividad expondré mis puntos de vista acerca de las ideas generalizadas que se tenían en los años 40s, respecto al trabajo de la mujer fuera del hogar, las personas con derecho a votar, las relaciones premaritales y las formas de autoridad del maestro hacia los alumnos en la escuela primaria, así como, los cambios que han ocurrido y las razones por las que se dieron dichos sucesos.

Desarrollo.

Formas en que se expresan los valores.
Cambios a lo largo del tiempo.
Razones de estos cambios.

El trabajo de la mujer fuera del hogar.

La mujer solo podía hacer lo que el hombre decía, ella era dominada por el marido y los valores se encontraban sumergidos.

La mujer fue buscando nuevas formas de desarrollarse a nivel laboral.

El inicio de la época industrial

Las personas con derecho a votar.

Las mujeres no podían ejercer su voto por que se creía que ellas no conocían nada de política.

Algunas mujeres se organizaron en grupos para exigir su derecho a votar.

Ya no querían seguir sujetas a lo que el hombre decía y exigían participar en las elecciones.

Las relaciones premaritales.

Anteriormente estos valores eran sumamente inculcados en el hogar y era muy grave desobedecerlos.

Las parejas fueron dejando a un lado los principios que se les inculcaron en el hogar.

La libertad e irresponsabilidad excesiva por parte de los jóvenes.

Las formas de autoridad del maestro hacia los alumnos en la escuela primaria.

Los valores eran arraigados y todos los padres de familia confiaban plenamente en el maestro.

El maestro ha ido perdiendo autoridad en la escuela primaria y ya no puede hacer todo lo que el quiere.

La violencia hacia los alumnos por que se creía que de esa forma aprenderían mejor.

Conclusión.

Las ideas que anteriormente se tenían, con el paso del tiempo han ido cambiando y esto es de gran ayuda para mi persona por que me trae grandes beneficios ya que ahora puedo elegir donde estudiar, trabajar donde mejor me parezca y relacionarme con quien yo quiera. Siempre pensando en tener un mejor futuro y una mejor calidad de vida.

Bibliografía.

http://www.unsoloser.cl/subidos/documentos/La%20mujer%20y%20el%20trabajo%20dentro%20y%20fuera%20del%20hogar.doc

http://www.esmas.com/noticierostelevisa/mexico/320592.html

http://www.publicaciones.cucsh.udg.mx/pperiod/laventan/Ventana19/19_5.pdf

Formación Ética y Cívica de la Educación Primaria I.
Profesor: José Oscar Martínez Carrillo.
Escrito por: Olga Cecilia Blanco Ortiz.

Bibliografía básica y complementaria.

Introducción.

¿Para qué sirve la Ética?

¿De qué va la Ética?

¿Cómo nos podemos dar la buena vida?

¿Qué son los valores?

¿Dónde se encuentra la primera aproximación al valor?

¿Qué conoces sobre la Ética?

¿Qué menciona la Declaración de los derechos del hombre y del ciudadano?

¿Qué son las garantías individuales?

¿En qué consisten los contenidos de enseñanza?

¿Qué función tiene el eclipse de la familia en los niños?

¿De qué habla el Prefacio a la edición mexicana?

¿Qué menciona la introducción?

¿Por qué hablar de educaron moral?

¿Qué entendemos por educación moral?

¿De qué trata el libro La educación en derechos humanos?

¿Qué menciona el libro El quehacer ético?

¿De qué habla el libro El poder y el valor?

Desarrollo.

La ética nos sirve para poder tener un mejor comportamiento con quienes nos rodean al mismo tiempo que estudia nuestra moral y además nos ayuda a tener una conducta responsable. Nos sirve también para poder conseguir un buen trabajo y tener una mejor calidad de vida. Es importante que desde pequeños fomentemos en los niños esta manera de relacionarse con los demás.

La ética va de muchas maneras a lo largo de nuestra vida, con ella podemos diferenciar entre lo bueno y lo malo; lo que nos conviene y lo que no nos conviene, es fundamental para tener una vida digna y respetable, además nos hace diferentes al resto de las personas.

La mejor manera de darnos la buena vida es aprovechando nuestro tiempo libre y dedicarlo para realizar algo que nos beneficie a nosotros mismos y no a otras personas. Tenemos la libertad de elegir lo que queremos hacer y al mismo tiempo de privarnos de la libertad. Es importante ser capaz de establecer prioridades con cada una de nuestras metas y no dejarnos llevar por lo que nos apetece en cierto momento y lo que a largo plazo queremos.

Los valores no son cosas, sino cualidades que tienen las personas; estos valores no se encuentran solos, necesitan estar apoyados en cosas reales. No hay que confundir los valores con los llamados objetos ideales, la diferencia esta en que estos son ideales mientras que los valores no lo son. El valor es una cualidad irreal.

La primera aproximación al valor la encontramos en los objetos o situaciones que nos parecen favorables y creemos en ellos, al mismo tiempo que nos agradan o atraen. Para que algo nos agrade primero tenemos que creer en él. Además, debemos saber que el primero puede darse sin el segundo, pero éste, en cambio, no puede darse sin el primero.

La ética es toda aquella acción positiva que realicemos y que produzca un aumento de felicidad en todos aquellos a los que la acción afecte, de igual o mayor manera que la que pudiera producir cualquier otra acción alternativa.

Esta constitución expone todos los derechos y deberes que poseen tanto los ciudadanos como los gobernantes del pueblo Francés y fue realizada para que estos derechos y deberes fueran mayormente respetados por las autoridades y los mismos ciudadanos quienes exigían una política más justa para todos.
Las garantías individuales se refieren a los derechos que todos tenemos como mexicanos y que deben respetarse siempre. Estas garantías individuales se dividen en tres grandes partes: los derechos de igualdad, libertad y seguridad jurídica.
Estos contenidos consisten primeramente en hacerle saber a los alumnos que no somos únicos y que necesitamos de la ayuda de otras personas para confirmar nuestra condición. Estamos obligados a admitir que cualquiera puede enseñar pero resulta satisfactorio anunciar que no todos pueden enseñar cualquier cosa, pero se necesita de una educación bien establecida para poder hacer llegar todos esos conocimientos a los niños.
La función principal de la familia en la vida de los niños en edad temprana, es el aprender a hablar, vestirse, respetar a los mayores, proteger a los menores, convivir con personas de diferentes edades, esto quiere decir, que el compromiso que la familia tiene es que el niño aprenda a socializar con las personas que los rodean, para que durante si etapa escolar no tenga ninguna dificultad para relacionarse con sus compañeros.

Se refiere a la implementación de algunos textos en las bibliotecas normalistas que nos serán de gran ayuda para poder abordar y profundizar en la clase de Formación Ética y Cívica. Además estos nuevos materiales nos ayudaran, para reflexionar sobre la situación por la que esta pasando la educación primaria, al identificar que la falta de valores en los niños cada vez es más notoria.

El objetivo de la Reforma del Sistema Educativo consiste, en conseguir que la formación moral tenga un papel sobresaliente en las distintas actividades educativas de las escuelas. También se dice que este problema no es una preocupación reciente sino que se ha venido luchando contra el desde hace muchos años.

Hoy en día son muchas las escuelas que se han olvidado de practicar este tipo de educación (la educación moral) y solo son unas cuantas, las que han sido y siguen teniendo como principal objetivo, formar criterios de convivencia que refuercen los valores como la justicia, la solidaridad, la igualdad, el respeto y el cuidado de los demás. Es importante actuar a tiempo, para poder retomar el camino del bien y fomentar en los niños estos valores que se han dejado de practicar.

La educación moral es una forma de construir una vida más justa y detectar los aspectos que dañan la realidad cotidiana y las normas sociales. Esta educación no tiene que verse como una imposición sino como un recurso que nos ayudara a elegir el camino que más nos convenga.

En él se menciona la aparición de un “hombre nuevo”, con el que daría inicio la verdadera historia. Los intentos fallidos por transformar la sociedad desde proyectos racionales, y las razones para las que querían una vida mejor (guerras, opresión, hambre, humillación, violencia, entre otras). La primera parte menciona una teoría general del valor y las tres partes siguientes tratan de las relaciones entre los valores morales y el poder político, desde enfoques diferentes.

En este se presenta, una visión sintética del marco conceptual (proyecto de trabajo sobre educación para la paz y los derechos humanos), el cual se orienta a mostrar y a promover una comprensión de la educación para los derechos humanos como una forma de educación valorar o moral. El aumento de la complejidad en nuestra vida social y la tarea de definir sus cauces para el futuro, etc., son factores que han ayudado a tomar conciencia del descuido en que ha estado la formación en la institución escolar.

Se presenta una reflexión ética sobre el pensamiento y la acción políticos; también es un profundo cuestionamiento del significado del valor y del poder, que debiera dar un nuevo sentido a la vida individual y colectiva. El autor nos invita a reflexionar sobre el papel de la persona como ente político dentro de una comunidad.

Final.

Conclusión.

En este primer bloque se tratará todo lo referente a la Ética, como por ejemplo para que nos sirve, que tanto conocemos de ella, como la podemos emplear en nuestra vida, además se hablará más detalladamente sobre los valores, las garantías individuales, y sobretodo la influencia que ejerce la familia en la educación de los hijos.

Bibliografía.

— (1998), “De qué va la ética” y “Date la buena vida”, en Ética para amador, México, SEP (Biblioteca para la actualización del maestro), pp. 17-33 y 67-81.

Barba, Bonifacio (1998), La educación en derechos humanos, México, FCE.

Buxarrais, María Rosa et al. (1997), “Prefacio a la edición mexicana”, “Introducción”, “¿Por qué hablar de la educación moral?” y “¿Qué entendemos por educación moral?”, en La educación moral en primaria y en secundaria. Una experiencia española, España, Cooperación Española/SEP (Biblioteca del normalista), pp. 7-10, 11-14, 15-16 y 16-18.

Cortina, Adela (1998), El quehacer ético. Guía para la educación moral, México, Aula XXI, Santillana.

Fauré, Christine (1996), “Declaración de los derechos del hombre y del ciudadano”, en Las declaraciones de los derechos del hombre de 1789, Diana Sánchez y José Luis Núñez Herrejón (trads.), México, Comisión Nacional de Derechos Humanos/FCE (Política y Derecho), pp. 11-12.

Frondizi, Risieri (1995), “¿Qué son los valores?”, en ¿Qué son los valores? Introducción a la axiología, 3ª ed., México, FCE (Breviarios, 135), pp. 11-23.

H. Congreso de la Unión (1998), “De las garantías individuales”, en Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, 123ª ed., México, Porrúa (Leyes y códigos de México), pp. 7-36.

Savater, Fernando (1998), “Los contenidos de la enseñanza” y “El eclipse de la familia”, en El valor de educar, México, Ariel, pp. 37-54 y 55-87.

Savater, Fernando (1999), “¿Para qué sirve la ética?”, videocinta de la serie El vértigo de la libertad, México, SEP.

Singer, Peter (1995), “Sobre la ética”, en Ética práctica, 2ª ed., Rafael Herrera Bonet (trad.), Gran Bretaña, Cambridge University Press, pp. 1-18.

Villoro, Luis (1997), El poder y el valor. Fundamentos de una ética política, México, El Colegio Nacional/FCE (Filosofía).

Villoro, Luis (1997), “Primera aproximación al valor”, en El poder y el valor. Fundamentos de una ética política, México, El Colegio Nacional/FCE (Filosofía), pp. 13-39.

Formación Ética y Cívica de la Educación Primaria I.
Profesor: José Oscar Martínez Carrillo.
Escrito por: Olga Cecilia Blanco Ortiz.

Los tiempos cambian.

INTRODUCCIÓN.

Nuestra sociedad ha tenido muchos cambios de manera directa o indirectamente, algunos buenos y otros malos pero siempre, dejando una huella imborrable en el tiempo.
Anteriormente los cambios que se realizaban eran más lentos y por eso no se desestabilizaban tanto las costumbres de la sociedad.
Pero hoy en día todo ha cambiado de una forma mucho más rápida y las personas aun no se acostumbran a estos cambios tan bruscos.
Y por eso mismo a los jóvenes se les ha criticado de muchas maneras pero ¿Por qué criticar a alguien que solo va avanzando conforme lo demanda la sociedad y los nuevos tiempos?, ¿Por qué no respetar sus decisiones?
Es claro que una sociedad no siempre va a ser la misma, esta tiene que ir cambiando de acuerdo a la época en que se vive.

DESARROLLO.

Actualmente muchos de los jóvenes no muestran sus ganas de superarse, de tener una mejor calidad de vida o adquirir responsabilidades, les gusta mucho divertirse, pasear de un lado a otro y andar con sus amigos.
Pero esto no quiere decir que no tienen metas y ambiciones, lo que pasa es que se han dejado envolver por los nuevos cambios en la vida diaria, estas son algunos de los aspectos que no tienen satisfechos a sus padres o personas mayores que los conoce, creen que estos nuevos estilos de vida solo han venido a desviarlos de su camino y a volverlos personas irresponsables.
Creen que era mejor la vida de antes, donde se les inculcaban los valores a base de golpes para que respetaran a sus mayores o donde los medios de comunicación no influían tanto en su vida diaria.
Muchos padres de familia culpan a los medios de comunicación por los malos hábitos que ahora tienen sus hijos, pero nunca se detienen a pensar que tal vez ellos no pusieron mucho de su parte para que sus hijos se educaran.
También creen que la escuela es la única que puede ayudar a sus hijos a regresar al buen camino pero no piensan que ellos pueden influir muchos en la forma de comportarse de sus hijos, ellos solo quieren que otras personas se hagan cargo pero jamás ponen algo de su parte para sacar adelante a esta generación de hombres y mujeres del futuro.
Es sumamente necesario que tanto maestros y padres de familia pongan toda su disposición para que estos niños y jóvenes no se desvíen del camino correcto, y sigan superándose sin importar la forma en la que se vistan, los accesorios que utilicen o la forma de comportarse, mientras no lo hagan daño a nadie, todo marchar sobre ruedas.
Hay que recordar que toda sociedad necesita cambiar para poder avanzar.

FINAL.

CONCLUSIÓN.

Después de realizar este ensayo me pude dar cuenta que las personas se dejan guiar por las apariencias para juzgar a las personas, en lugar de comentar las cosas buenas, les es mas fácil nombrar solo las malas sin saber si es correcto lo que dicen.
No importa la forma en que bailen, se vistan, se comporten, o se expresen, lo que debería de preocuparnos es que no lo hagan daño a nadie, ya que cada quien es libre de comportarse, vestirse o peinarse de la manera y forma que quiera.

BIBLIOGRAFÍA.

SEP, Plan y programas de estudio. Educación básica. Primaria, México, 1993, pág. 190.

Formación Ética y Cívica de la Educación Primaria I.
Profesor: José Oscar Martínez Carrillo.
Escrito por: Olga Cecilia Blanco Ortiz.

Introducción al curso.

INTRODUCCIÓN.

La finalidad de este escrito, es para analizar y comprender las diversas situaciones que se van presentando en la vida diaria y de este modo poder reflexionar y buscar una solución para cada una de las problemáticas que se presentan.
Para llevar a cabo esta actividad es necesario realizar una discusión, en la que cada uno por decisión propia, pueda emitir sus opiniones y así conocer las del resto del grupo.
Es importante conocer bien del tema que se esta hablando para poder dar una buena explicación y defender su punto de vista.
¿Porque es necesario reflexionar sobre lo que ocurre en nuestro entorno?
¿Será indispensable realizar cambios en la forma de enseñanza?

DESARROLLO.

Todos los días, al levantarnos o durante el día, nos damos cuenta de situaciones que ocurren en nuestro alrededor, ya sea, en la familia, la localidad, el estado, el país o el mundo.
Y comprendemos, que la violencia y la inseguridad, nos han ido invadiendo y la mayoría no hacemos nada por erradicarlo.
Nos hemos acostumbrado ha vivir con ella y ya hasta forma parte de nuestra vida.
Son muy pocas las personas, que verdaderamente se dedican a esa gran labor, ya sea de una forma u otra, lo importante es colaborar para eliminar o por lo menos disminuir, todas estas situaciones que se presenta día con día.
Nosotros como futuros docentes, tenemos la enorme tarea de cultivar en los niños del futuro la semilla del saber tanto en una materia como en otra para que sea unas personas preparadas y capaces de enfrentar cualquier reto en la vida
Pero también, debemos hacer que ellos conozcan y apliquen en su vida cada conocimiento que van adquiriendo, como por ejemplo los valores, que no debemos dejar olvidados.

FINAL.

CONCLUSIÓN.

Después de realizar este ensayo me pude dar cuenta que aun estamos a tiempo para rescatar los valores y principios que se han ido perdiendo y creo que ya es hora de poner manos a la obra, para guiar a los niños por el camino correcto.

El camino de una educación con valores.

BIBLIOGRAFÍA.

SEP, Plan y programas de estudio. Educación básica. Primaria, México, 1993, Pág. 190.

Formación Ética y Cívica de la Educación Primaria I.
Profesor: José Oscar Martínez Carrillo.
Escrito por: Olga Cecilia Blanco Ortiz.