Organización de los contenidos.

Introducción.

Hoy en día, son muchos los sucesos que ocurren en nuestra sociedad y que nos hacen pensar que la vida ya no es igual.
Anteriormente, las familias podían salir por las tardes a caminar o jugar con sus hijos, después de un largo día de trabajo.
Pero de un tiempo para acá todo a cambiado, hoy ya no vemos a niños jugando o personas caminando.
Hoy ya ningún lugar es seguro, los principios y valores han desaparecido.
En las familias mexicanas ya no se inculcan los valores como antes, y las escuelas también les han restado importancia.
Nosotros como futuros docentes, tenemos el gran compromiso de promover la formación ética y cívica en los alumnos.
De practicar los valores no solamente en una clase sino hacerlos parte de nuestra vida diaria.
Pero ¿Para que enseñar valores?, ¿Para que promover la formación ética y cívica?

Recuerda: El buen juez por su casa empieza.

Desarrollo.

Hoy en día la mayoría de los niños y jóvenes conocen muy poco acerca de los valores y la formación ética y cívica, debido a que en las escuelas ya no se le dedica el tiempo necesario a esa materia y en sus casas no hay quien se los inculque.
Es por eso que nosotros tenemos un gran reto, que consiste en fomentar y promover una educación con valores.
Ya que estos son los que nos van formando como personas de bien.
Pero para poder enseñarlos primero hay que practicarlos y volverlos parte de nuestra vida.
Y un apoyo muy importante es nuestro programa de estudio, en él, reflexionaremos sobre la importancia de los valores y la formación ética y cívica.
Además podremos reconocer la influencia que ejercen sobre la educación y buscaremos la manera de implementarlos en la escuela primaria durante nuestras jornadas de prácticas.
La manera en que se encuentra dividido el programa es en tres bloques los cuales pueden abordarse en el orden establecido o de una forma diferente ya que es una opción que se nos brinda, debido a que los temas son flexibles.
Al estudiar cada uno de ellos, podremos orientarnos sobre la forma en que se debe dar una clase en la escuela primaria, de manera que los niños se interesen y no se sientan incómodos al momento de participar en ella.
Es importante mantener siempre una actitud positiva frente a los alumnos, para que ellos vayan involucrándose más en la clase y puedan compartir con sus compañeros algunas experiencias que se relacionen con los temas impartidos.
Los niños no sólo entienden o comprenden con palabras, sino también con ejemplos en nuestra persona, es por eso que tenemos que comenzar por nosotros mismos para poder dar un vivo ejemplo de lo que queremos promover en los niños.

Final.

Conclusión.

La clase de formación ética y cívica en la escuela primaria es muy importante, tan importante como español y matemáticas, es por eso que debemos darle el lugar que se merece y no menospreciarla por creer que solo nos quita el tiempo.
De esta clase depende la forma de vida de los ciudadanos del futuro, es necesario poner nuestra atención en ella y mostrarla a los niños como una clase agradable y dinámica.
Y por esa razón, nosotros mismos debemos de esforzarnos más para demostrarle a la sociedad y a nosotros mismos que:

si se puede vivir con seguridad,
si se puede vivir sin corrupción,
si se puede vivir sin violencia,
si se puede vivir con tranquilidad.

Formación Ética y Cívica de la Educación Primaria I.
Profesor: José Oscar Martínez Carrillo.
Escrito por: Olga Cecilia Blanco Ortiz.

Motivos y decisiones.

Introducción.

En la vida diaria son muchos los motivos que me llevan a tomar una decisión determinada, que tal vez para mi sea la correcta pero para los demás no lo es, debido a que de alguna u otra forma les afecta, pero al tomar dicha decisión, al principio muchos no están de acuerdo y con el paso del tiempo poco a poco se va ajustando al nuevo cambio.
Pero ¿Cuáles fueron los motivos por los que se tomó dicha decisión?, ¿Cómo reaccionó cada integrante en la situación?

Desarrollo.

El motivo por el que mis padres decidieron aceptar a mi cuñada en la casa, fue porque según ella su papá, la había corrido de su hogar y no tenia donde quedarse. Por esta razón ellos accedieron y dejaron que se quedara, mientras encontraba a donde irse, al principio si se dedicó a buscar un cuarto de renta pero se dio cuenta de que con sus sueldo apenas y lo iba a poder pagar, se lo comunico a mi mamá y por esta razón ella aun sigue con nosotros.
Al principio, una de mis hermanas fue la que mas se vio afectada por la decisión y es que ella se llevaba muy bien con mi hermano, porque toda su atención era para ella y con mi cuñada en la casa ya no iba a ser igual, duro cerca de un mes que no le hablo a mi hermano y fue entonces cuando mi mamá platico con ella para que le dijeran por que e comportaba así y le pidió que cambiara su actitud hacia ellos dos.
Desde ese día para acá, Virginia se ha estado relacionando más con mi hermano, pero con mi cuñada no cruza palabra.

Final.

Conclusión.

Creo que lo importante es que al tomar esta decisión, fue que mis padres reflexionaron, comprendieron y se solidarizaron por la situación en la que se encontraba mi cuñada y le demostraron su apoyo cuando ella mas lo necesitaba. Debemos aprender a convivir en familia para poder tener una relación armónica y respetuosa.

Bibliografía.

Experiencias familiares.


Formación Ética y Cívica de la Educación Primaria I.
Profesor: José Oscar Martínez Carrillo.
Escrito por: Olga Cecilia Blanco Ortiz.

Planteamientos y discusiones.

Introducción.

Todos los días me enfrento a diferentes situaciones en las que es importante dar una opinión al igual que mis compañeros y es ahí cuando se presentan los acuerdos y desacuerdos sobre algún tema en especifico, como todos sabemos siempre han existido y existirán diferentes puntos de vista debido a la forma de pensar y actuar de cada quien, es por eso que en este escrito se expondrán algunos de los puntos de vista que mis compañeros y yo hemos mencionado acerca de la ética y se relacionaran con los planteamientos del autor Peter Singer.

Desarrollo.

Día con día me doy cuenta que los valores se han ido olvidando o dejado de practicar tal vez por en las familias ya no es el tema principal que los hijos tengan principios y valores bien cimentados debido al ritmo de vida de las personas.

Muchos creemos que la ética es la que nos indica exactamente lo que es bueno y lo que es malo. Pero no nos damos cuenta que la ética, pone en manos de cada cual, la definición de lo que es bueno o malo, es decir lo deja a nuestro criterio. La moral por el contrario, otorga a la autoridad civil o eclesiástica, el derecho de definir estos conceptos.
Para Singer una visión de la ética que según él deja un importante margen a la razón en las decisiones éticas que haya que tomar. Habrá que distinguir lo que es vivir de acuerdo con normas éticas y vivir de acuerdo con normas éticas convencionales. Existen personas que actúan de forma no convencional y sin embargo actúan éticamente porque creen que está bien actuar como lo hacen; el intento de justificación de una conducta es suficiente para incluir la conducta de una persona dentro del dominio ético. Y esto no quiere decir que tenga que demostrar que la motivación de su actuar ha sido algo más elevado que meros intereses egoístas.

Final.

Conclusión.

Después de realizar este trabajo, puedo afirmar una vez más que la ética tiene que trascender de lo particular a lo universal, que no sólo se quede en mi persona, sino que llegue a muchas otras más, me di cuenta también que mis intereses particulares no puede contar más que los intereses del resto de los seres a quienes mis decisiones afecten, por tanto exige adoptar una decisión que tenga mayor probabilidad de afectar favorablemente a todos los interesados.

Bibliografía.


Singer, Peter (1995), “Sobre la ética”, en Ética práctica, 2ª ed., Rafael Herrera Bonet (trad.), Gran Bretaña, Cambridge University Press, pp. 1-18.

http://www.rcadena.net/RELAT-MORAL.htm


Formación Ética y Cívica de la Educación Primaria I.
Profesor: José Oscar Martínez Carrillo.
Escrito por: Olga Cecilia Blanco Ortiz.

Distintos puntos de vista.

Introducción.

En esta actividad expondré mis puntos de vista acerca de las ideas generalizadas que se tenían en los años 40s, respecto al trabajo de la mujer fuera del hogar, las personas con derecho a votar, las relaciones premaritales y las formas de autoridad del maestro hacia los alumnos en la escuela primaria, así como, los cambios que han ocurrido y las razones por las que se dieron dichos sucesos.

Desarrollo.

Formas en que se expresan los valores.
Cambios a lo largo del tiempo.
Razones de estos cambios.

El trabajo de la mujer fuera del hogar.

La mujer solo podía hacer lo que el hombre decía, ella era dominada por el marido y los valores se encontraban sumergidos.

La mujer fue buscando nuevas formas de desarrollarse a nivel laboral.

El inicio de la época industrial

Las personas con derecho a votar.

Las mujeres no podían ejercer su voto por que se creía que ellas no conocían nada de política.

Algunas mujeres se organizaron en grupos para exigir su derecho a votar.

Ya no querían seguir sujetas a lo que el hombre decía y exigían participar en las elecciones.

Las relaciones premaritales.

Anteriormente estos valores eran sumamente inculcados en el hogar y era muy grave desobedecerlos.

Las parejas fueron dejando a un lado los principios que se les inculcaron en el hogar.

La libertad e irresponsabilidad excesiva por parte de los jóvenes.

Las formas de autoridad del maestro hacia los alumnos en la escuela primaria.

Los valores eran arraigados y todos los padres de familia confiaban plenamente en el maestro.

El maestro ha ido perdiendo autoridad en la escuela primaria y ya no puede hacer todo lo que el quiere.

La violencia hacia los alumnos por que se creía que de esa forma aprenderían mejor.

Conclusión.

Las ideas que anteriormente se tenían, con el paso del tiempo han ido cambiando y esto es de gran ayuda para mi persona por que me trae grandes beneficios ya que ahora puedo elegir donde estudiar, trabajar donde mejor me parezca y relacionarme con quien yo quiera. Siempre pensando en tener un mejor futuro y una mejor calidad de vida.

Bibliografía.

http://www.unsoloser.cl/subidos/documentos/La%20mujer%20y%20el%20trabajo%20dentro%20y%20fuera%20del%20hogar.doc

http://www.esmas.com/noticierostelevisa/mexico/320592.html

http://www.publicaciones.cucsh.udg.mx/pperiod/laventan/Ventana19/19_5.pdf

Formación Ética y Cívica de la Educación Primaria I.
Profesor: José Oscar Martínez Carrillo.
Escrito por: Olga Cecilia Blanco Ortiz.

Bibliografía básica y complementaria.

Introducción.

¿Para qué sirve la Ética?

¿De qué va la Ética?

¿Cómo nos podemos dar la buena vida?

¿Qué son los valores?

¿Dónde se encuentra la primera aproximación al valor?

¿Qué conoces sobre la Ética?

¿Qué menciona la Declaración de los derechos del hombre y del ciudadano?

¿Qué son las garantías individuales?

¿En qué consisten los contenidos de enseñanza?

¿Qué función tiene el eclipse de la familia en los niños?

¿De qué habla el Prefacio a la edición mexicana?

¿Qué menciona la introducción?

¿Por qué hablar de educaron moral?

¿Qué entendemos por educación moral?

¿De qué trata el libro La educación en derechos humanos?

¿Qué menciona el libro El quehacer ético?

¿De qué habla el libro El poder y el valor?

Desarrollo.

La ética nos sirve para poder tener un mejor comportamiento con quienes nos rodean al mismo tiempo que estudia nuestra moral y además nos ayuda a tener una conducta responsable. Nos sirve también para poder conseguir un buen trabajo y tener una mejor calidad de vida. Es importante que desde pequeños fomentemos en los niños esta manera de relacionarse con los demás.

La ética va de muchas maneras a lo largo de nuestra vida, con ella podemos diferenciar entre lo bueno y lo malo; lo que nos conviene y lo que no nos conviene, es fundamental para tener una vida digna y respetable, además nos hace diferentes al resto de las personas.

La mejor manera de darnos la buena vida es aprovechando nuestro tiempo libre y dedicarlo para realizar algo que nos beneficie a nosotros mismos y no a otras personas. Tenemos la libertad de elegir lo que queremos hacer y al mismo tiempo de privarnos de la libertad. Es importante ser capaz de establecer prioridades con cada una de nuestras metas y no dejarnos llevar por lo que nos apetece en cierto momento y lo que a largo plazo queremos.

Los valores no son cosas, sino cualidades que tienen las personas; estos valores no se encuentran solos, necesitan estar apoyados en cosas reales. No hay que confundir los valores con los llamados objetos ideales, la diferencia esta en que estos son ideales mientras que los valores no lo son. El valor es una cualidad irreal.

La primera aproximación al valor la encontramos en los objetos o situaciones que nos parecen favorables y creemos en ellos, al mismo tiempo que nos agradan o atraen. Para que algo nos agrade primero tenemos que creer en él. Además, debemos saber que el primero puede darse sin el segundo, pero éste, en cambio, no puede darse sin el primero.

La ética es toda aquella acción positiva que realicemos y que produzca un aumento de felicidad en todos aquellos a los que la acción afecte, de igual o mayor manera que la que pudiera producir cualquier otra acción alternativa.

Esta constitución expone todos los derechos y deberes que poseen tanto los ciudadanos como los gobernantes del pueblo Francés y fue realizada para que estos derechos y deberes fueran mayormente respetados por las autoridades y los mismos ciudadanos quienes exigían una política más justa para todos.
Las garantías individuales se refieren a los derechos que todos tenemos como mexicanos y que deben respetarse siempre. Estas garantías individuales se dividen en tres grandes partes: los derechos de igualdad, libertad y seguridad jurídica.
Estos contenidos consisten primeramente en hacerle saber a los alumnos que no somos únicos y que necesitamos de la ayuda de otras personas para confirmar nuestra condición. Estamos obligados a admitir que cualquiera puede enseñar pero resulta satisfactorio anunciar que no todos pueden enseñar cualquier cosa, pero se necesita de una educación bien establecida para poder hacer llegar todos esos conocimientos a los niños.
La función principal de la familia en la vida de los niños en edad temprana, es el aprender a hablar, vestirse, respetar a los mayores, proteger a los menores, convivir con personas de diferentes edades, esto quiere decir, que el compromiso que la familia tiene es que el niño aprenda a socializar con las personas que los rodean, para que durante si etapa escolar no tenga ninguna dificultad para relacionarse con sus compañeros.

Se refiere a la implementación de algunos textos en las bibliotecas normalistas que nos serán de gran ayuda para poder abordar y profundizar en la clase de Formación Ética y Cívica. Además estos nuevos materiales nos ayudaran, para reflexionar sobre la situación por la que esta pasando la educación primaria, al identificar que la falta de valores en los niños cada vez es más notoria.

El objetivo de la Reforma del Sistema Educativo consiste, en conseguir que la formación moral tenga un papel sobresaliente en las distintas actividades educativas de las escuelas. También se dice que este problema no es una preocupación reciente sino que se ha venido luchando contra el desde hace muchos años.

Hoy en día son muchas las escuelas que se han olvidado de practicar este tipo de educación (la educación moral) y solo son unas cuantas, las que han sido y siguen teniendo como principal objetivo, formar criterios de convivencia que refuercen los valores como la justicia, la solidaridad, la igualdad, el respeto y el cuidado de los demás. Es importante actuar a tiempo, para poder retomar el camino del bien y fomentar en los niños estos valores que se han dejado de practicar.

La educación moral es una forma de construir una vida más justa y detectar los aspectos que dañan la realidad cotidiana y las normas sociales. Esta educación no tiene que verse como una imposición sino como un recurso que nos ayudara a elegir el camino que más nos convenga.

En él se menciona la aparición de un “hombre nuevo”, con el que daría inicio la verdadera historia. Los intentos fallidos por transformar la sociedad desde proyectos racionales, y las razones para las que querían una vida mejor (guerras, opresión, hambre, humillación, violencia, entre otras). La primera parte menciona una teoría general del valor y las tres partes siguientes tratan de las relaciones entre los valores morales y el poder político, desde enfoques diferentes.

En este se presenta, una visión sintética del marco conceptual (proyecto de trabajo sobre educación para la paz y los derechos humanos), el cual se orienta a mostrar y a promover una comprensión de la educación para los derechos humanos como una forma de educación valorar o moral. El aumento de la complejidad en nuestra vida social y la tarea de definir sus cauces para el futuro, etc., son factores que han ayudado a tomar conciencia del descuido en que ha estado la formación en la institución escolar.

Se presenta una reflexión ética sobre el pensamiento y la acción políticos; también es un profundo cuestionamiento del significado del valor y del poder, que debiera dar un nuevo sentido a la vida individual y colectiva. El autor nos invita a reflexionar sobre el papel de la persona como ente político dentro de una comunidad.

Final.

Conclusión.

En este primer bloque se tratará todo lo referente a la Ética, como por ejemplo para que nos sirve, que tanto conocemos de ella, como la podemos emplear en nuestra vida, además se hablará más detalladamente sobre los valores, las garantías individuales, y sobretodo la influencia que ejerce la familia en la educación de los hijos.

Bibliografía.

— (1998), “De qué va la ética” y “Date la buena vida”, en Ética para amador, México, SEP (Biblioteca para la actualización del maestro), pp. 17-33 y 67-81.

Barba, Bonifacio (1998), La educación en derechos humanos, México, FCE.

Buxarrais, María Rosa et al. (1997), “Prefacio a la edición mexicana”, “Introducción”, “¿Por qué hablar de la educación moral?” y “¿Qué entendemos por educación moral?”, en La educación moral en primaria y en secundaria. Una experiencia española, España, Cooperación Española/SEP (Biblioteca del normalista), pp. 7-10, 11-14, 15-16 y 16-18.

Cortina, Adela (1998), El quehacer ético. Guía para la educación moral, México, Aula XXI, Santillana.

Fauré, Christine (1996), “Declaración de los derechos del hombre y del ciudadano”, en Las declaraciones de los derechos del hombre de 1789, Diana Sánchez y José Luis Núñez Herrejón (trads.), México, Comisión Nacional de Derechos Humanos/FCE (Política y Derecho), pp. 11-12.

Frondizi, Risieri (1995), “¿Qué son los valores?”, en ¿Qué son los valores? Introducción a la axiología, 3ª ed., México, FCE (Breviarios, 135), pp. 11-23.

H. Congreso de la Unión (1998), “De las garantías individuales”, en Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, 123ª ed., México, Porrúa (Leyes y códigos de México), pp. 7-36.

Savater, Fernando (1998), “Los contenidos de la enseñanza” y “El eclipse de la familia”, en El valor de educar, México, Ariel, pp. 37-54 y 55-87.

Savater, Fernando (1999), “¿Para qué sirve la ética?”, videocinta de la serie El vértigo de la libertad, México, SEP.

Singer, Peter (1995), “Sobre la ética”, en Ética práctica, 2ª ed., Rafael Herrera Bonet (trad.), Gran Bretaña, Cambridge University Press, pp. 1-18.

Villoro, Luis (1997), El poder y el valor. Fundamentos de una ética política, México, El Colegio Nacional/FCE (Filosofía).

Villoro, Luis (1997), “Primera aproximación al valor”, en El poder y el valor. Fundamentos de una ética política, México, El Colegio Nacional/FCE (Filosofía), pp. 13-39.

Formación Ética y Cívica de la Educación Primaria I.
Profesor: José Oscar Martínez Carrillo.
Escrito por: Olga Cecilia Blanco Ortiz.

Los tiempos cambian.

INTRODUCCIÓN.

Nuestra sociedad ha tenido muchos cambios de manera directa o indirectamente, algunos buenos y otros malos pero siempre, dejando una huella imborrable en el tiempo.
Anteriormente los cambios que se realizaban eran más lentos y por eso no se desestabilizaban tanto las costumbres de la sociedad.
Pero hoy en día todo ha cambiado de una forma mucho más rápida y las personas aun no se acostumbran a estos cambios tan bruscos.
Y por eso mismo a los jóvenes se les ha criticado de muchas maneras pero ¿Por qué criticar a alguien que solo va avanzando conforme lo demanda la sociedad y los nuevos tiempos?, ¿Por qué no respetar sus decisiones?
Es claro que una sociedad no siempre va a ser la misma, esta tiene que ir cambiando de acuerdo a la época en que se vive.

DESARROLLO.

Actualmente muchos de los jóvenes no muestran sus ganas de superarse, de tener una mejor calidad de vida o adquirir responsabilidades, les gusta mucho divertirse, pasear de un lado a otro y andar con sus amigos.
Pero esto no quiere decir que no tienen metas y ambiciones, lo que pasa es que se han dejado envolver por los nuevos cambios en la vida diaria, estas son algunos de los aspectos que no tienen satisfechos a sus padres o personas mayores que los conoce, creen que estos nuevos estilos de vida solo han venido a desviarlos de su camino y a volverlos personas irresponsables.
Creen que era mejor la vida de antes, donde se les inculcaban los valores a base de golpes para que respetaran a sus mayores o donde los medios de comunicación no influían tanto en su vida diaria.
Muchos padres de familia culpan a los medios de comunicación por los malos hábitos que ahora tienen sus hijos, pero nunca se detienen a pensar que tal vez ellos no pusieron mucho de su parte para que sus hijos se educaran.
También creen que la escuela es la única que puede ayudar a sus hijos a regresar al buen camino pero no piensan que ellos pueden influir muchos en la forma de comportarse de sus hijos, ellos solo quieren que otras personas se hagan cargo pero jamás ponen algo de su parte para sacar adelante a esta generación de hombres y mujeres del futuro.
Es sumamente necesario que tanto maestros y padres de familia pongan toda su disposición para que estos niños y jóvenes no se desvíen del camino correcto, y sigan superándose sin importar la forma en la que se vistan, los accesorios que utilicen o la forma de comportarse, mientras no lo hagan daño a nadie, todo marchar sobre ruedas.
Hay que recordar que toda sociedad necesita cambiar para poder avanzar.

FINAL.

CONCLUSIÓN.

Después de realizar este ensayo me pude dar cuenta que las personas se dejan guiar por las apariencias para juzgar a las personas, en lugar de comentar las cosas buenas, les es mas fácil nombrar solo las malas sin saber si es correcto lo que dicen.
No importa la forma en que bailen, se vistan, se comporten, o se expresen, lo que debería de preocuparnos es que no lo hagan daño a nadie, ya que cada quien es libre de comportarse, vestirse o peinarse de la manera y forma que quiera.

BIBLIOGRAFÍA.

SEP, Plan y programas de estudio. Educación básica. Primaria, México, 1993, pág. 190.

Formación Ética y Cívica de la Educación Primaria I.
Profesor: José Oscar Martínez Carrillo.
Escrito por: Olga Cecilia Blanco Ortiz.

Introducción al curso.

INTRODUCCIÓN.

La finalidad de este escrito, es para analizar y comprender las diversas situaciones que se van presentando en la vida diaria y de este modo poder reflexionar y buscar una solución para cada una de las problemáticas que se presentan.
Para llevar a cabo esta actividad es necesario realizar una discusión, en la que cada uno por decisión propia, pueda emitir sus opiniones y así conocer las del resto del grupo.
Es importante conocer bien del tema que se esta hablando para poder dar una buena explicación y defender su punto de vista.
¿Porque es necesario reflexionar sobre lo que ocurre en nuestro entorno?
¿Será indispensable realizar cambios en la forma de enseñanza?

DESARROLLO.

Todos los días, al levantarnos o durante el día, nos damos cuenta de situaciones que ocurren en nuestro alrededor, ya sea, en la familia, la localidad, el estado, el país o el mundo.
Y comprendemos, que la violencia y la inseguridad, nos han ido invadiendo y la mayoría no hacemos nada por erradicarlo.
Nos hemos acostumbrado ha vivir con ella y ya hasta forma parte de nuestra vida.
Son muy pocas las personas, que verdaderamente se dedican a esa gran labor, ya sea de una forma u otra, lo importante es colaborar para eliminar o por lo menos disminuir, todas estas situaciones que se presenta día con día.
Nosotros como futuros docentes, tenemos la enorme tarea de cultivar en los niños del futuro la semilla del saber tanto en una materia como en otra para que sea unas personas preparadas y capaces de enfrentar cualquier reto en la vida
Pero también, debemos hacer que ellos conozcan y apliquen en su vida cada conocimiento que van adquiriendo, como por ejemplo los valores, que no debemos dejar olvidados.

FINAL.

CONCLUSIÓN.

Después de realizar este ensayo me pude dar cuenta que aun estamos a tiempo para rescatar los valores y principios que se han ido perdiendo y creo que ya es hora de poner manos a la obra, para guiar a los niños por el camino correcto.

El camino de una educación con valores.

BIBLIOGRAFÍA.

SEP, Plan y programas de estudio. Educación básica. Primaria, México, 1993, Pág. 190.

Formación Ética y Cívica de la Educación Primaria I.
Profesor: José Oscar Martínez Carrillo.
Escrito por: Olga Cecilia Blanco Ortiz.

Introducción al programa de formación ética y cívica.

Introducción.

En este ensayo se hablará de la finalidad por la cual se ha creado este programa de estudio, en donde se tratarán temas como por ejemplo la formación de valores, tanto en los maestros como en los niños y niñas que cursan la educación básica.

Además se pretende que nosotros como estudiantes normalistas, reflexionemos sobre la importancia de conservar y practicar dichos valores (respeto, responsabilidad, tolerancia, libertad y justicia) que nos servirán para relacionarnos dentro de nuestra vida social, ya sea con la familia, los amigos y los medios de comunicación.

Desarrollo.

Desde años anteriores la educación en México a pasado por varios cambios, uno de ellos a sido la necesidad de formar a los futuros ciudadanos, no sólo con los conocimientos y aprendizajes necesarios sino también en la formación de valores, que les serán muy útiles a lo largo de su vida, pero principalmente durante su estancia en la escuela primaria ya que es ahí donde se relaciona con niños y niñas muy diferentes a ellos ya sea por la posición económica o las creencias religiosas, entre otras.

Es importante que los niños desde pequeños, vayan conociendo poco a poco cada uno de los valores que la sociedad ha ido creando y de esta manera ellos puedan incluirlos dentro de su vida diaria.

Con el paso del tiempo, la formación de valores éticos y cívicos se ha ido debilitando, ya que anteriormente se les ponía un mayor énfasis, pero las cosas han cambio y no es para bien sino todo lo contrario.

Hoy en día, en las escuelas primarias sólo se dedican al estudio de los derechos y obligaciones que tenemos como ciudadanos y tanto maestros como alumnos se han olvidando de los valores que son muy importantes en nuestra vida.

Día con día, nos damos cuenta de cómo los valores éticos y cívicos han ido desapareciendo de la sociedad, y esto se refleja con el aumento de la violencia, ya sea en la familia, la escuela o los grupos de amigos, también se ha ido perdiendo el respeto por nuestros mayores y además existe mucho libertinaje.

Es urgente que a los niños se les vuelva a inculcar todos estos valores, para que o poco a poco esta situación se vaya restableciendo. Es por eso que la educación cívica se ha implementado nuevamente en las escuelas primarias, con la finalidad de prestar una mayor atención, a la formación de las nuevas generaciones de estudiantes.

La escuela y los maestros no están solos en esta enorme tarea, sino que también la familia juega un importante papel en la formación de los alumnos. Este cambio no debe llevarse a cabo solamente en la clase de valores o civismo, sino en todo momento, ya que los valores forman parte de nuestra vida diaria y es necesario practicarlos.

Para poder exigir a nuestros alumnos, es sumamente importante que nosotros como futuros docentes, también realicemos un cambio en nuestro forma de comportarnos, vestirnos, expresarnos, etc. Ya que todo alumno es el reflejo de su maestro, y en ocasiones es aun mejor.

Nosotros como los maestros del futuro debemos poseer las habilidades, conocimientos y, sobre todo, desarrollar al máximo las actitudes que nos ayudaran a fomentar la formación de valores y principios firmes en los alumnos.


Una de las finalidades de este curso, es que nosotros reflexionemos sobre lo importante que es vivir con valores y saber distinguir entre lo bueno y lo malo frente a cada situación que se nos presente.

Al finalizar el curso analizaremos cual es el papel que juega la escuela y el maestro ante estas situaciones y conoceremos algunas estrategias de intervención educativa. Durante el segundo curso podremos profundizar un poco más en el estudio y la puesta en marcha de diversas estrategias.

Los propósitos de este curso nos ayudaran a abordar contenidos de educación cívica, pero también serán de gran ayuda para contar con elementos necesarios al momento de practicar diversas formas de trabajo y para relacionarnos con los alumnos y contribuir a la formación ética y cívica de ellos mismos.

Conclusión.


Después de realizar este pequeño ensayo puedo reafirmar que los valores los hemos ido perdiendo con el paso del tiempo y es importante poner manos a la obra para que poco a poco nuestros niños en etapa escolar los vayan conociendo y practicando en su vida diaria.

Pero para esto debemos comenzar por nosotros mismos por que para poder exigir primeramente hay que poner el ejemplo y más nosotros que nos estamos preparando para ser futuros maestros.

El compromiso es muy grande, pero también será grande la satisfacción que sintamos al ver que con el paso de los años nuestra sociedad vaya mejorando.

Es importante que nos esforcemos cada vez más para poder contribuir a la formación ética y cívica de los niños de hoy, para que en unos cuantos años, podamos ver a ciudadanos con valores y principios firmes.

Bibliografía.

SEP, Plan y programas de estudio. Educación básica. Primaria, México, 1993, p.124.

Formación Ética y Cívica de la Educación Primaria I.
Profesor: José Oscar Martínez Carrillo.
Escrito por: Olga Cecilia Blanco Ortiz.

Introducción al programa.

INTRODUCCIÓN.

Hoy en día, son muchos los sucesos que ocurren en nuestra sociedad y que nos hacen pensar que la vida ya no es igual.
Anteriormente, las familias podían salir por las tardes a caminar o jugar con sus hijos, después de un largo día de trabajo.
Pero de un tiempo para acá todo a cambiado, hoy ya no vemos a niños jugando o personas caminando.
Hoy ya ningún lugar es seguro, los principios y valores han desaparecido.
En las familias mexicanas ya no se inculcan los valores como antes, y las escuelas también les han restado importancia.
Nosotros como futuros docentes, tenemos el gran compromiso de promover la formación ética y cívica en los alumnos.
De practicar los valores no solamente en una clase sino hacerlos parte de nuestra vida diaria.
Pero ¿Para que enseñar valores?, ¿Para que promover la formación ética y cívica?

Recuerda: El buen juez por su casa empieza.

DESARROLLO.

Hoy en día la mayoría de los niños y jóvenes conocen muy poco acerca de los valores y la formación ética y cívica, debido a que en las escuelas ya no se le dedica el tiempo necesario a esa materia y en sus casas no hay quien se los inculque.
Es por eso que nosotros tenemos un gran reto, que consiste en fomentar y promover una educación con valores.
Ya que estos son los que nos van formando como personas de bien.
Pero para poder enseñarlos primero hay que practicarlos y volverlos parte de nuestra vida.
Y un apoyo muy importante es nuestro programa de estudio, en él, reflexionaremos sobre la importancia de los valores y la formación ética y cívica.
Además podremos reconocer la influencia que ejercen sobre la educación y buscaremos la manera de implementarlos en la escuela primaria durante nuestras jornadas de prácticas.
La manera en que se encuentra dividido el programa es en tres bloques los cuales pueden abordarse en el orden establecido o de una forma diferente ya que es una opción que se nos brinda, debido a que los temas son flexibles.
Al estudiar cada uno de ellos, podremos orientarnos sobre la forma en que se debe dar una clase en la escuela primaria, de manera que los niños se interesen y no se sientan incómodos al momento de participar en ella.
Es importante mantener siempre una actitud positiva frente a los alumnos, para que ellos vayan involucrándose más en la clase y puedan compartir con sus compañeros algunas experiencias que se relacionen con los temas impartidos.
Los niños no sólo entienden o comprenden con palabras, sino también con ejemplos en nuestra persona, es por eso que tenemos que comenzar por nosotros mismos para poder dar un vivo ejemplo de lo que queremos promover en los niños.

FINAL.

CONCLUSIÓN.

La clase de formación ética y cívica en la escuela primaria es muy importante, tan importante como español y matemáticas, es por eso que debemos darle el lugar que se merece y no menospreciarla por creer que solo nos quita el tiempo.
De esta clase depende la forma de vida de los ciudadanos del futuro, es necesario poner nuestra atención en ella y mostrarla a los niños como una clase agradable y dinámica.
Y por esa razón, nosotros mismos debemos de esforzarnos más para demostrarle a la sociedad y a nosotros mismos que:

si se puede vivir con seguridad,
si se puede vivir sin corrupción,
si se puede vivir sin violencia,
si se puede vivir con tranquilidad.

Formación Ética y Cívica de la Educación Primaria I.
Profesor: José Oscar Martínez Carrillo.
Escrito por: Olga Cecilia Blanco Ortiz.

Valores universales.

Introducción.

Los valores siempre están presentes en la personalidad, la sociedad y la cultura humana. Todos los seres humanos independientemente del grado cultural y de civilización poseemos un sentido ético o moral. No importa el lugar en donde vivo, la posición económica que tengo, ni mi color de piel. Lo que en realidad cuenta es que practique los valores que se me han inculcado y por medio del ejemplo pueda integrarlos a la vida de otras personas. Sin hacerlo de una forma obligatoria, sino que este cambio sea por voluntad propia y de manera progresiva. Para que conozcan lo que verdaderamente les conviene.
En este tema me he planteado la siguiente pregunta. ¿Cómo se expresan algunos valores universales en la “Declaración de los derechos del hombre y del ciudadano” y en el capitulo I “De las garantías individuales”?
Desarrollo.

Los valores que se encuentran en cada una de las fuentes de información son semejantes ya que en las dos puedo encontrar valores como el respeto, la justicia, la libertad, la igualdad y la sociabilidad.

El respeto es sumamente importante en cada uno de los artículos que se mencionan, ya que al presentarse entre los individuos, estos podrán relacionarse de una mejor manera.

La justicia de igual modo predomina en todos los artículos, ya que las leyes establecidas deben aplicarse de igual forma para todos los ciudadanos, sin importar su clase social o cultura.

La libertad también se encuentra presente en los artículos y gracias a ella los individuos pueden pensar, actuar y realizar lo que mas les convenga y de igual manera, si quieren o no realizarlo.
La Igualdad se ve reflejada en las leyes ya establecidas y más cuando se lleva a la práctica, de esta manera se hace sentir a las personas que realmente las toman en cuenta.
Sociabilidad este valor es muy importante ya que es el camino para mejorar la capacidad de comunicación y de adaptación en los ambientes más diversos.

Final.

Conclusión.

Los valores mencionados anteriormente juegan un papel muy importante en cada uno de los artículos ya establecidos, pero lo más significativo es que estas leyes se lleven a la practica y no solamente tenerlas ahí escritas y que la sociedad siga igual o peor que antes.
Es indispensable que se promuevan los valores para que la sociedad poco a poco vaya mejorando y que en años posteriores esta se encuentre mejor que nunca.

Bibliografía.

Fauré, Christine (1996), “Declaración de los derechos del hombre y del ciudadano”, en Las declaraciones de los derechos del hombre de 1789, Diana Sánchez y José Luis Núñez Herrejón (trads.), México, Comisión Nacional de Derechos Humanos/FCE (Política y Derecho), pp. 11-12.

H. Congreso de la Unión (1998), “De las garantías individuales”, en Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, 123ª ed., México, Porrúa (Leyes y códigos de México), pp. 7-36.

http://html.rincondelvago.com/valores-universales-eticos-y-civicos.html

Formación Ética y Cívica de la Educación Primaria I.
Profesor: José Oscar Martínez Carrillo.
Escrito por: Olga Cecilia Blanco Ortiz.

La importancia de los valores.

Introducción.

En la sociedad son muchos los valores que existen pero no todos los practico, aunque conozca que en realidad son importantes para tener una sana convivencia. En la vida diaria, son casi contadas las personas, que practican constantemente los valores que les fueron inculcados desde pequeños.
Los valores son sumamente importantes en la sociedad, ya que gracias a ellos puedo vivir en un ambiente armónico y pacífico. En donde puedo actuar y pensar de la forma en que mejor me parezca, pero siempre tratando de no dañar a terceros para que el respeto no se termine. Pero existen también personas que hacen hasta lo imposible por acabar con esa tranquilidad y tal vez sin pensarlo dañan a los demás no de forma física sino oralmente.

Desarrollo.

El respeto es sumamente importante ya que es la base para convivir en sociedad y poder afrontar las diferentes ideas, costumbres y creencias que vemos a diario.

La justicia es una condición necesaria para que las relaciones humanas se desarrollen armónicamente en un ambiente de respeto, igualdad, rectitud y estabilidad. De esta manera las leyes establecidas se aplican a todos por igual, sin importar su clase social o cultura.

La libertad es el poder que cada individuo tiene para actuar y no actuar, para pensar y expresarse de la manera que mejor le parezca, y para decidir que hacer y como hacerlo.
La Igualdad se refiere al trato que todas las personas deben recibir, todos los hombres somos igualmente valiosos e importantes sin tomar en cuenta la raza, el sexo, la posición económica, la religión o la inteligencia.
Sociabilidad este valor es muy importante ya que es el camino para mejorar la capacidad de comunicación y de adaptación en los ambientes más diversos.

Final.

Conclusión.

“Una sociedad sin valores nunca podrá perduran por mucho tiempo ya que se suscitaran enfrentamientos constantes por los desacuerdos que ahí se presenten”.
Es por eso que todos los días mi responsabilidad como ciudadana es aportar ese granito de arena para cambiar el rumbo de la sociedad y mejorar constantemente las condiciones de vida en que vive la mayoría de la gente y así acabar con la desigualdad social y muchos otros problemas sociales.

Bibliografía.

Fauré, Christine (1996), “Declaración de los derechos del hombre y del ciudadano”, en Las declaraciones de los derechos del hombre de 1789, Diana Sánchez y José Luis Núñez Herrejón (trads.), México, Comisión Nacional de Derechos Humanos/FCE (Política y Derecho), pp. 11-12.
H. Congreso de la Unión (1998), “De las garantías individuales”, en Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, 123ª ed., México, Porrúa (Leyes y códigos de México), pp. 7-36.
http://html.rincondelvago.com/valores-universales-eticos-y-civicos.html

http://www.colegiosagradoscorazones.org/religion_nueva/valores/valoresun.pdf

Formación Ética y Cívica de la Educación Primaria I.
Profesor: José Oscar Martínez Carrillo.
Escrito por: Olga Cecilia Blanco Ortiz.

Propósitos generales del curso.

Introducción.

En este ensayo hablare sobre los propósitos generales que se tienen destinados para desarrollar con base a las actividades y al estudio de los contenidos de este curso. Pero ¿Para que me sirven estos propósitos?

Desarrollo.

Por medio de las actividades y el estudio de los diferentes temas se espera que yo como estudiante normalista:

Tenga una visión más clara sobre el papel que juega la escuela primaria en la formación ética y cívica de los niños y comprenda la gran labor que desempeña el maestro para ayudar a que se cumplan los propósitos establecidos en la educación básica.
Obtenga las habilidades y los conocimientos necesarios para promover en los niños los valores firmes que le servirán para su desarrollo personal y convivencia con otros.
Identifique los conflictos más comunes en la escuela primaria y los analice, para promover un razonamiento ético y así desarrollar la autonomía de los alumnos.
Explique la influencia que pueden tener las formas de relación en el aula y por parte de los maestros para con los alumnos y distinguir si estas actitudes pueden ayudar o perjudicar la seguridad y confianza de los alumnos.
Localizar en los libros de texto gratuito, las actividades que me podrían ayudar para promover la formación ética y cívica de los niños.
Llevar a la práctica actividades que sean acordes a las finalidades de la formación ética y cívica en los niños y diseñe actividades para promover la reflexión moral.

Final.

Conclusión.

Todos estos propósitos me servirán demasiado para poder mejorar mi visión acerca de la escuela primaria y también para promover entre los alumnos las formas de relación que existe en el aula, además de promover en ellos el razonamiento ético y la reflexión moral, para que vayan haciendo parte de su vida diaria todos los valores que se nos han inculcado.

Bibliografía.

SEP, Plan y programas de estudio. Educación básica. Primaria, México, 1993, Pág. 189.


Formación Ética y Cívica de la Educación Primaria I.
Profesor: José Oscar Martínez Carrillo.
Escrito por: Olga Cecilia Blanco Ortiz.

La importancia de la formación ética y cívica.

Introducción.

En este bloque se abordaran temas como lo son:

1.- ¿Qué es la formación ética y cívica?

2.-Los valores y su significado social.
El proceso de construcción de los valores.
La función de los valores y las normas en la vida social.
Los valores universales y el relativismo moral.

3.-La importancia de la formación ética y cívica.
Agentes que influyen en la formación ética y cívica (la sociedad, la familia, los medios de comunicación, la escuela).

Pero ¿Qué es la formación ética y cívica? y ¿Cuál es su importancia en la sociedad?

Desarrollo.

La formaron ética y cívica es el conjunto de experiencias a través de las cuales se brinda a los estudiantes la oportunidad de desarrollar herramientas para enfrentar los retos de una sociedad dinámica y compleja, misma que demanda de sus integrantes la capacidad para actuar libre y responsablemente en asuntos relacionados con su desarrollo personal y con el mejoramiento de la vida social. La formación cívica y ética es un proceso que se desarrolla a lo largo de toda la educación básica.

La formación ética y cívica es muy importante por que gracias a ella podemos ir formando nuestra personalidad y reafirmando los valores que se nos inculcaron en el hogar y de esta manera trabajar para lograr formar futuros ciudadanos responsables de sus actos y respetuosos con quienes los rodean.

Final.

Conclusión.

La formación ética y cívica no es solamente una asignatura más, sino que es una ayuda para ir mejorando y corrigiendo los errores que anteriormente pude haber cometido hacia mis compañeros, por con ella ahora puedo darme cuenta que todos tenemos diferentes formas de pensar y actuar, así es que es mejor llegar a un acuerdo para evitar posibles conflictos.

Bibliografía.

SEP, Plan y programas de estudio. Educación básica. Primaria, México, 1993, Pág. 189.


Formación Ética y Cívica de la Educación Primaria I.
Profesor: José Oscar Martínez Carrillo.
Escrito por: Olga Cecilia Blanco Ortiz.

Los valores y el relativismo moral.

Introducción.

Día con día practico valores y al mismo tiempo el relativismo moral, estos dos conceptos son de gran importancia en la sociedad porque de ellos depende la estabilidad social en la que nos encontremos. Tanto los valores como el relativismo moral provienen principalmente de la cultura en la que me desenvuelva y no solo dependen de mi persona sino que influyen en mi, otros aspectos.
Pero ¿Qué es el relativismo moral? y ¿Hasta donde pueden influir los valores?
Desarrollo.

El relativismo moral se refiere principalmente a los conceptos buenos o malos de las personas y se relacionan con la sociedad en la que se desarrollan. Así como lo dijó Protágoras "El hombre es la medida de todas las cosas". Además me queda claro que la moralidad es un producto de la cultura y que debería basarse en cómo se comporta la gente y no en como debería comportarse.

Los valores van más allá de mi persona ya que pueden llagar a afectar de manera positiva a muchos más y para esto debo de practicarlos diariamente. Según Singer La “ética” nos exige que practiquemos los valores y que trascendamos el “yo” y el “tú” para pasar “a la ley universal, al punto de vista del espectador imparcial, del observador ideal o como sea que decidamos llamarle”.

Final.


Conclusión.

Es importante practicar constantemente los valores para seguir conservándolos y al mismo tiempo hacerme responsable de cada una de mis decisiones que pueden llegar a afectar de manera positiva o negativa a otras personas, es por eso que antes de tomar una decisión primero tengo que analizarla bien para poder llevarla a cabo y así hacer que mis valores puedan trascender hacia otras personas.

Bibliografía.

Singer, Peter (1995), “Sobre la ética”, en Ética práctica, 2ª ed., Rafael Herrera Bonet (trad.), Gran Bretaña, Cambridge University Press, pp. 1-18.

http://www.rcadena.net/RELAT-MORAL.htm

http://www.culturalandia.com/el-relativismo-moral-177.html

Formación Ética y Cívica de la Educación Primaria I.
Profesor: José Oscar Martínez Carrillo.
Escrito por: Olga Cecilia Blanco Ortiz.

Orientaciones didácticas y de evaluación.

INTRODUCCIÓN.

Anteriormente en muchas ocasiones, cuando iniciaba algún curso (español, matemáticas, ciencias naturales, etc.) desconocía los trabajos que se iban a realizar y la forma de evaluar en cada asignatura, es por eso que en este curso de Formación Ética y Cívica en la Escuela Primaria I, se dan a conocer las orientaciones didácticas y formas de evaluación durante el semestre, de esta manera estoy enterada de todos los trabajos que tendré que realizar y la manera en que los evaluaran. Pero ¿Qué características tienen los contenidos del curso?, ¿Para que me sirven los temas y problemas incluidos en este curso?, Para alcanzar los propósitos del curso ¿Cómo deben ser las formas de trabajo, los estilos de enseñanza y el ambiente de trabajo? y ¿De que manera se efectuara la evaluación durante el semestre?

DESARROLLO.

En este curso se incluyen contenidos de carácter filosófico, relacionados con el desarrollo moral en los niños y jóvenes, así como elementos que se relacionan con la práctica educativa del maestro en la escuela primaria. Es importante que las actividades que se realicen dentro y fuera del aula se oriente a la comprensión de la Formación Ética y Cívica.
Los temas y problemas que se presentan en este curso, me sirven para ampliar mis valores y practicar la reflexión ética y hacerla parte de mi vida diaria, además que me es muy útil para tener la capacidad de resolver problemas que se presenten en el aula de la escuela primaria durante mis jornadas de practica, y enriquecer mis argumentos para defender mis puntos de vista y proponer distintas alternativas.
Las formas de trabajo, los estilos de enseñanza y el ambiente de trabajo deberán ser congruentes con las finalidades de la Formación Ética y Cívica, de este modo, se evitara el contrasentido de intentar que los alumnos aprendan formas de enseñanza que fortalecen la formación ética mediante prácticas que las contradicen.
La evaluación de este curso será de manera permanente, siempre adquiriendo un sentido formativo que me ayude a corregir y mejorar cada una de mis participaciones dentro del aula, pero sobretodo se evaluara la fundamentación y precisión de mis argumentos expresados en clase. Otro elemento a evaluar es también la forma en que actúo dentro del aula, para saber si realmente he incluido los valores en mis relaciones con mis compañeros, maestros y demás personas.
FINAL.

CONCLUSIÓN.

Toda la información que en este apartado se menciona, es de gran importancia, para conocer de que manera se trabajara durante el semestre y la forma de evaluar cada uno de los trabajos, y así poder enfocarme en los aspectos que tenga mas dificultad presenten para lograr sacarlos adelante y obtener muy buenos resultados.

BIBLIOGRAFÍA.

SEP, Plan y programas de estudio. Educación básica. Primaria, México, 1993, pp. 187-189.


Formación Ética y Cívica de la Educación Primaria I.
Profesor: José Oscar Martínez Carrillo.
Escrito por: Olga Cecilia Blanco Ortiz.

Las normas y valores en la vida diaria.

Introducción.

Los valores han existido desde siempre. En la vida diaria tengo oportunidad para practicar cada uno de los valores que se me han inculcado y sobretodo para que los demás los vean y los aprendan. De esta manera todos saldríamos beneficiados y habría menos conflictos entre las personas.
Pero ¿Por qué son importantes los valores y las normas en la vida cotidiana? y ¿Cuáles son esos valores?

Desarrollo.

Los valores y las normas son muy importantes en la vida diaria ya que gracias a ellos puedo tener una mejor comunicación y comportamiento con las demás personas, conocer sus gustos, ideas y metas. Estos valores son y siempre serán una guía que me permita conducirme por el camino correcto, esto me ayudara a vivir en una sociedad más justa y equitativa. Según Jorge Mañach insiste que “la conducta del hombre dependerá de sus valores”.

Algunos de los valores que más destacan o deberían destacar en la vida diaria son: el respeto, la honestidad, la responsabilidad, la igualdad, la disciplina, la puntualidad, la humildad, la tolerancia y el diálogo; la solidaridad, la justicia, la equidad, la fidelidad, la prudencia, la perseverancia, la integridad humana, etc.

Final.

Conclusión.

Los valores son importantes en mi vida, con ellos aprendo a compartir mis opiniones con otras personas pero siempre respetando las decisiones que cada uno tome, esto también crea un ambiente armónico y de fácil convivencia en la sociedad y regula mi comportamiento para con los demás.

Bibliografía.

Villoro, Luis (1997), “Primera aproximación al valor”, en El poder y el valor. Fundamentos de una ética política, México, El Colegio Nacional/FCE (Filosofía), pp. 13-39.

Formación Ética y Cívica de la Educación Primaria I.
Profesor: José Oscar Martínez Carrillo.
Escrito por: Olga Cecilia Blanco Ortiz.

Sobre la ética.

Introducción.


Todas las personas tienen diferente forma de pensar y de actuar, sólo que algunos buscan nada más su propio beneficio y no se detienen a pensar en el daño que les podrían causar a los demás con esas decisiones. Otras se limitan constantemente por temor al castigo o por tratar de obtener alguna recompensa celestial.
Pero ¿A qué se refiere la ética?, ¿Qué relación existe entre la ética y la religión?

Desarrollo.

La ética se refiere principalmente al estudio de los actos humanos y su objeto central es la bondad o maldad de dichos actos. Tal como lo dijó Leonardo Da Vinci "Muchas personas, después de haber encontrado el bien, siguen buscando y encuentran el mal." Con esta definición entiendo que la Ética posee dos aspectos, uno de carácter científico y otro de carácter racional.

Siempre había creído que quienes se portan bien, son personas con una ética enorme porque no le hacen daño a nadie, pero ahora me doy cuenta que estas personas tal vez se sienten limitadas, debido a su religión, que es la que los hace actuar de esa manera. Pero también debo estar conciente en lo que dijó Albert Einstein "El comportamiento ético de un hombre debería basarse suficientemente en la simpatía, educación y los lazos y necesidades sociales; no es necesaria ninguna base religiosa. El hombre verdaderamente estaría en un pobre camino si tuviera que ser reprimido por miedo al castigo y por la esperanza de una recompensa después de la muerte."

Final.

Conclusión.


La ética debe de ser trascendental y no quedarse fija en una sola persona, debe pasar de la particular a lo universal, esto quiere decir que cada decisión que yo tome, no sólo debe beneficiarme a mí, sino que debe afectar de manera positiva también a otras personas.

Bibliografía.

Singer, Peter (1995), “Sobre la ética”, en Ética práctica, 2ª ed., Rafael Herrera Bonet (trad.), Gran Bretaña, Cambridge University Press, pp. 1-18.

http://www.elrelojdesol.com/leonardo-da-vinci/citas-etica.htm

http://www.geocities.com/torosaurio/frases/frases.html

Formación Ética y Cívica de la Educación Primaria I.
Profesor: José Oscar Martínez Carrillo.
Escrito por: Olga Cecilia Blanco Ortiz.

Las ideas de los años 40

Introducción.

Con el paso del tiempo, las ideas sobre el trabajo de la mujer fuera del hogar, las personas con derecho a votar, las relaciones premaritales y la autoridad del maestro hacia sus alumnos han ido cambiando, es diferente la forma de pensar comparada con nuestros días, algunos de estos cambios me han beneficiado a mi como mujer, ya que anteriormente las mujeres estaban sometidas solamente a lo que el esposo o la sociedad creía que estaba bien, pero actualmente yo también puedo opinar y hacer lo que mejor me parezca.
Pero ¿Cómo han cambiado estas ideas?, ¿Qué beneficios me han traído a mi como mujer?

Desarrollo.

Anteriormente se creía que la mujer solo podía desenvolverse laboralmente dentro del hogar y que no tenía derecho a trabajar fuera de él, también estaba prohibido que las mujeres ejercieran su derecho a votar, ya que se creía que ellas no sabían nada de política, tal como lo dijo Leonardo da Vinci “La desigualdad es el origen de todos los movimientos locales”. Otra de las ideas que se tenia en aquellos tiempos era que las relaciones antes del matrimonio no debían presentarse ya que no era bien vistas por la sociedad y por último otra de las ideas que ha cambiado es sobre la autoridad del maestro hacia sus alumnos ya que antes se les permitía maltratar a los niños porque creían que de esa forma aprenderían mejor.

Hoy en día todo esto ha cambiado ahora veo a mujeres trabajando en diversos lugares, siempre desempeñándose lo mejor posible y en la mayoría de las veces mejor que los hombres; otro aspecto es el que se refiere a la política, hoy puedo ver a mujeres participando más activamente en ella y dando siempre lo mejor de si para ayudar a la sociedad, tal como lo dice Bella Abzug “La prueba para saber si puedes hacer un trabajo o no, no debería depender de la organización de tus cromosomas”. En cuanto a las relaciones premaritales son muy pocas las familias que aun conservan esta idea pero ahora yo como mujer puedo decidir con quien casarme y es raro escuchar sobre algún matrimonio “arreglado”; por último la forma en que el maestro se desenvuelve en el aula ahora es muy diferente ya que no se permite gritarle a los niños y mucho menos maltratarlos debido a que es considerado una violación a sus derechos.

Final.

Conclusión.


Algunas de las ideas han cambiado y esto me beneficia mucho a mí por que ahora tengo la oportunidad de estudiar, trabajar en donde mejor me parezca y relacionarme con quien quiera. Los cambios que se han realizado con el paso del tiempo han sido muy benéficos y espero que se sigan presentando para lograr tener un trato y un nivel de realización igual o mejor que los hombres y no a medias.

Bibliografía.


http://www.proverbia.net/citastema.asp?tematica=102

http://www.proverbia.net/citastema.asp?tematica=601

Formación Ética y Cívica de la Educación Primaria I.
Profesor: José Oscar Martínez Carrillo.
Escrito por: Olga Cecilia Blanco Ortiz.

Valor y actitud.

Introducción.


Muchas de las cosas que poseo tienen cierto valor porque yo misma se los he dado, los valores no existen por si solos sino que necesitan de un depositario en quien descansar, para poder ser valiosos.

Los valores no son cosas ni elementos de cosas, sino propiedades, cualidades que poseen ciertos objetos llamados bienes.

Pero ¿Qué son los valores?, ¿Qué es la actitud?, ¿Cuál es la diferencia entre valor intrínseco y extrínseco?

Desarrollo.


Los valores son cualidades parasitarias que necesitan apoyarse en objetos reales para poder existir. Según Lotze “los valores no son sino que valen” es por eso que se ubican en ciertas cosas para darse a conocer y no ser solo una mera fantasía del sujeto.
La actitud se caracteriza por su carga afectiva hacia algo, es una forma de respuesta, hacia alguien, aprendida y relativamente permanente. Según Leo Kanner “todas las actitudes se expresan como reacciones afectivas provocadas por las personas y las situaciones, y así es como las ve el observador”.
Como por ejemplo si tengo una actitud favorable hacia una clase de objetos, los considero valiosos, porque creo que tienen ciertas propiedades y ellas me causan agrado.
Existe una gran diferencia entre el valor intrínseco y el extrínseco. El primero se refiere a la experiencia vivida, del objeto valioso, en cambio el valor extrínseco, se conoce por propiciar la realización de otra situación u otro objeto de valor intrínseco. Tal como lo dice Lewis “aquellos se realizan en experiencias personales, estos en su capacidad de ayudar a alcanzarlas”.


Final.

Conclusión.

Después de realizar este escrito, llegue a la conclusión de que los valores y las actitudes se relacionan entre si, porque mientras los primeros son sólo ideales y necesitan de un apoyo, los segundos son sólo creencias y carecen de un valor, es por eso que se unen para darse a conocer mutuamente.

Bibliografía.

Frondizi, Risieri (1995), “¿Qué son los valores?”, en ¿Qué son los valores? Introducción a la axiología, 3ª ed., México, FCE (Breviarios, 135), pp. 11-23.


Villoro, Luis (1997), “Primera aproximación al valor”, en El poder y el valor. Fundamentos de una ética política, México, El Colegio Nacional/FCE (Filosofía), pp. 13-39.

FORMACION ETICA Y CIVICA.

PROFESOR: JOSE OSCAR MARTINEZ CARRILLO.

ESCRITO POR: OLGA CECILIA BLANCO ORTIZ.

El mundo de los valores.

Introducción.

Anteriormente se estudiaban los valores de una manera aislada y casi todos ellos se destinaban a diferenciar entre el bien y el mal en la actualidad se han ido entrelazando para estudiarse en conjunto. Pero antes que nada necesito saber ¿Qué es un valor?, ¿A qué podrían reducirse los valores?, ¿A qué se le llama cualidades primarias, secundarias y terciarias?


Desarrollo.

Un valor puede ser simplemente una idea o concepto que tenga sobre cierta acción o cosa. Según Nicolai Hartmann, “los valores son esencias, ideas platónicas”. Estas sólo se crean en nuestra cabeza pero en realidad no existen por si solas, necesitan de un depositario en quien apoyarse para darse a conocer y al mismo tiempo este las condena a una vida “parasitaria”. Los bienes equivalen a las cosas valiosas, esto es, a las cosas más el valor que se les ha incorporado.

Los valores podrían reducirse a las cosas, las esencias y los estados psicológicos. Los valores equivalen también a lo que me agrada, lo que deseo y lo que me interesa. Para algunos filósofos “el agrado, el deseo y el interés, son estados psicológicos”; el valor, para ellos se reduce solo a vivencias.

Las cualidades primarias son las cualidades fundamentales, sin las cuales los objetos no podrían existir, junto a ellas están las cualidades secundarias, como por ejemplo el color, el sabor, el olor, etc. Samuel Alexander llamó “cualidades terciarias” a los valores, a fin de distinguirlos de las otras dos clases de cualidades. Los valores no constituyen una tercera especie de cualidades. Los valores no son cosas ni elementos de cosas, sino propiedades que poseen ciertos objetos llamados bienes.

Final.


Conclusión.


En este escrito conocí, los distintos significados que se le dan a los valores y comprendí que estos se encuentran clasificados en tres partes, además reconocí que un valor necesita de un depositario para poder darse a conocer, aunque esto represente que siempre llevara una vida “parasitaria” y de frágil existencia al menos en tanto adjetivos de los “bienes”.

Bibliografía.


Frondizi, Risieri (1995), “¿Qué son los valores?” en ¿Qué son los valores? Introducción de la axiología, 3 ed., México, FCE (Breviarios, 135), pp. 11-23.

FORMACION ETICA Y CIVICA.

PROFESOR: JOSE OSCAR MARTINEZ CARRILLO.

ESCRITO POR: OLGA CECILIA BLANCO ORTIZ.

Una vida sin normas ni valores.

Introducción.

Tener una vida donde los valores y las normas no existen, sería algo semejante a la vida real, sólo que ahí estaría a su máximo nivel. Con esto quiero decir que la vida diaria estaría llena de conflictos, violencia, discriminación, corrupción, secuestros, privaciones y muchos otros factores que provocarían una situación demasiado incómoda para las personas.
Pero ¿Cómo afectaría todo esto a las relaciones familiares, la escuela, el trato con vecinos, con la pareja, entre otros?

Desarrollo.

La falta de valores y de normas en la vida cotidiana, provocaría un gran número de conflictos en las familias, la escuela, la pareja y todas aquellas personas con quienes nos relacionemos. Según Jorge Mañach insiste que “la conducta del hombre dependerá de sus valores”.
Esto afectaría de modo que, las familias ya no permanecerían unidas, debido a desacuerdos entre los integrantes de la misma y la violencia intrafamiliar aumentaría. Según Paúl Valery “la violencia es siempre un acto de debilidad y generalmente la operan quienes se sienten perdidos”.
En las escuelas, habría también mucha discriminación, hacia las personas de bajos recursos o con capacidades diferentes y les seria muy difícil poder ingresar a alguna institución. Tal como dice Simone de Beauvoir “el hecho de que exista una minoría privilegiada no compensa ni excusa, la situación de discriminación en la que vive el resto de sus compañeros.
En las relaciones de pareja, la falta de responsabilidad y de respeto haría que estas no prevalecieran y si llegaran a darse, seria por muy poco tiempo, debido a los conflictos que pudieran presentarse. Según Paúl Valery “ninguna cosa impuesta por la violencia será duradera. La violencia lleva implícita en sí misma la debilidad."
En el trato con los vecinos y las demás personas, existiría siempre un ambiente tenso debido a los desacuerdos y faltas de respeto o tolerancia. Además, nunca se llegaría a un acuerdo y los conflictos seguirían día tras día. Tal como dijo Antonio Machado “Es propio de hombres de cabezas medianas embestir contra todo aquello que no les cabe en la cabeza”.


Final.


Conclusión.

Una vida sin valores ni normas no es vida, es por eso que debo practicarlos, para que mi convivencia con los demás sea agradable y siempre tratar de llegar a un acuerdo mutuo que beneficie a ambos y nunca a uno solo.


Bibliografía.


http://www.temas.cult.cu/premios/2004/CS/Premio%20CS-2004.pdf

http://es.wikiquote.org/wiki/Paul_Val%C3%A9ry

http://www.proverbia.net/citastema.asp?tematica=686

http://www.proverbia.net/citastema.asp?tematica=1711

Formación Ética y Cívica de la Educación Primaria I.
Profesor: Jose Oscar Martínez Carrillo.
Escrito por: Olga Cecilia Blanco Ortiz.

Espero y sea de su agrado.

LIBERTAD QUE CONDENA.

Introducción.

Hoy en día es muy raro escuchar sobre la ética y la libertad, pero aunque ya casi no se hable de esto, siempre tengo presente la manera en que me educaron y además, constantemente trato de cumplir cada una de mis metas de cierta forma que no dañe a otras personas pero con el firme propósito de obtener lo que quiero.

Pero para poder continuar con este tema, primero que nada debo de saber ¿Qué es la ética?, ¿Qué es la libertad?, ¿Para que me sirve ser libre? y ¿Por qué me siento privada de mi libertad si aun la poseo?


Desarrollo.

La ética es la que trata la moral y las obligaciones de mi comportamiento con la sociedad, es el compromiso que tengo diariamente para lograr poseer un perfeccionamiento personal."Es el compromiso que se adquiere con uno mismo de ser siempre mejor persona". Se refiere a una decisión interna y libre que no representa una simple aceptación de lo que otros piensan, dicen y hacen.

Libertad es la capacidad que tengo de realización personal junto al medio que me rodea y sin dañar a los demás pero haciendo lo que quiero. Al preocuparme por pertenecer a la sociedad corro el riesgo de ser rechazada de antisocial. “Aquellos que cederían la libertad esencial para adquirir una pequeña seguridad temporal, no merecen ni libertad ni seguridad”. Benjamin Franklin.

Ser libre me es útil de muchas formas ya que al poseer mi libertad puedo tomar las decisiones que para mi sean las más adecuadas y con las cuales pueda obtener algún beneficio o lograr algún deseo anhelado. Como dijo Martín Buber “Hombre libre es el que quiere sin la arrogancia de lo arbitrario. Cree en la realidad, es decir en el lazo real que une la dualidad real del yo y del tu. Cree en el destino y cree que el destino lo necesita….pues lo que ha de acontecer no acontecerá si no esta resuelto a querer lo que es capaz de querer.”

Al mismo tiempo que poseo mi libertad también me siento privada de la misma ya que en algunas ocasiones no puedo realizar lo que deseo porque dependo de la opinión de otras personas y es ahí cuando siento que en realidad no siempre puedo realizar lo que quisiera. Como por ejemplo si me dicen “Haz lo que quieras” tal parece que estoy recibiendo una orden y si la cumplo, la desobedezco y si la desobedezco, la cumplo. Según Jean-Paul Sartre, “estamos condenados a la libertad”

Final.


Conclusión.

Por medio de este trabajo me doy cuenta de que quiera o no, siempre seré libre de realizar lo que me proponga, pero al mismo tiempo estaré condenada a ser libre o a las opiniones que surjan de otras personas. Este derecho no se puede eliminar de ninguna manera y para poder ejercerlo no hay más que comenzar a elegir lo que quiero hacer para beneficiarme en un futuro próximo pero sin daños a quienes me rodean.


Bibliografía.

Savater, Fernando (1998) “Date la buena vida”, en Ética para amador, México, SEP (Biblioteca para la actualización del maestro), pp. 67-81.

Formación Ética y Cívica en la Escuela Primaria I.
Profesor: Jose Oscar Martinez Carrillo.
Escrito por: Olga Cecilia Blanco Ortiz.


Espero que el escrito sea de su agrado y me daria mucho gusto que dejaran sus comentarios para mejorar cada publicación. Gracias.